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市北区四举措抓好中小学统编教材培训研讨

  • 里浩资讯
  • 2019-10-26 16:48:44

半岛记者孙亚琴

今年秋天,学校开学时,全市义务教育阶段的所有学生都使用了一本全新的语文、历史和道教三科教科书。据悉,为了让教师更好地利用新教材,最近市北区通过理解编排理念、提高实践能力、探索教学策略、重视资源建设等措施,做好了中小学统一教材的培训和讨论工作。

首先,市北区把握新的背景,理解教材编写的思路,并提出教学实施的建议。深入理解深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的教学精神,进一步明确国家课程改革理念,落实学科核心素养,强化教材育人导向作用,切实落实育人育人理念。在参加省市新教材培训的基础上,进行了实践研究。结合教学实践,教材综合训练与不同时期、不同年级的特殊教材训练相结合。系统全面地解读教材的编写理念、编写特点和结构框架,引导教师快速熟悉教材以及教材变化带来的教学理念的整体变化。

其次,落实新理念,提高教材编写的实践能力,实施准确的备课指导。教材的变化将带来一系列教学模式、方法和资源的变化。为了尽快缩短教师的不适用期,市北区将加强道德与法律、语文与历史等学科的收集与准备,开展“准确备课、准确指导”的专题教学研究。各学科已开始编制“单位统一备课”的要求和标准,开发精品课程和备课模板,在学科收集和备课的基础上建设精品教学资源,并及时与每位教师共享。通过规范化、特色化和程序化的教学研究指导,引导教师积极开展教材研究和实践,提高教师准确备课的水平。

同时,运用新的衔接手段探索教材编写的教学策略,优化课堂教学模式。在教学研究工作中,将通过“四个渠道”加强启发式、互动式和探究式教学方法在教师教学中的应用。将讨论教学策略和模式。首先,“区域教学与研究”将展示典型的优秀经验和教训,并制定标准和要求。二是“名师讲堂”,它是名师讲堂的主角。优秀教师首先尝试并决定方法和模式。三是“学区教学互动”,旨在探讨适合区域教学实践的教学策略和评价标准,确定任务和评价。四是“校本教研”,强化优秀教研成果的落地,决定成果和反馈。

此外,要开拓新领域,重视统一教材资源建设,做好教材衔接过渡工作。根据区域教学研究的特点,开发与教材相匹配的课程资源,确保统一教材的有效实施。同时,要搞好教材资源库建设,纳入不同版本的教材。每套教材的本质和优势都应该被吸收和整合到教师的教学资源中,以指导教师做好新旧教材的衔接和过渡工作。通过教学和研究活动,一方面,教材内容的“辅助教学和辅助学习”会被淡化;另一方面,加强教材编写理念与课程理念的联系,将教材的统一编写创造性地应用于课堂教学,从而实现从以知识为中心的课堂教学向以素养为中心的课堂教学的转变。